A2 Almanca Sınavı Hören (Dinleme) İpuçları – telc Start Deutsch 2 / telc Deutsch A2

Bu yazı, A2 telc Deutsch A2 / Start Deutsch 2 Hören (Dinleme) bölümünde yüksek puan almak için bilmeniz gereken yapı bilgilerini, her Teil (1–2–3) için stratejileri ve gerçek Übungstest metinleri üzerinden çıkarılmış somut ipuçlarını içerir.

BÖLÜMLER
1

Hören bölümünün yapısını bilmeden strateji olmaz

Start Deutsch 2 / telc Deutsch A2 Hören, telc Übungstest 1’e göre sınavın kısa ama bilgi yoğun bölümüdür. Yaklaşık 20 dakika sürer ve toplam 15 puan değerindedir.

Genel yapı (telc Deutsch A2 Übungstest 1’e göre)

  • 3 alt bölüm: Teil 1, Teil 2, Teil 3
  • Kısa, günlük hayattan alınmış telefon mesajları, radyo duyuruları ve işyeri konuşmaları kullanılır.
  • Görev türleri:
    • Form doldurma: Telefon notlarını tamamlama (Teil 1)
    • Çoktan seçmeli: a / b / c işaretleme (Teil 2)
    • Eşleştirme: Kişi–yer eşleştirme (Teil 3)

Tekrar sayıları (telc yönergelerine göre)

  • Teil 1: Kısa telefon mesajları – her metin 2 kez dinletilir.
  • Teil 2: Radyo ve bilgi anonsları – her metin 1 kez dinletilir (en riskli bölüm).
  • Teil 3: Firma içi gezi / diyalog – metin 2 kez dinletilir.
Neden önemli?
Hören bölümünde metnin tam yazılı hâlini görmezsiniz; sadece yönergeler ve sorular gözünüzün önündedir. Başarı, her kelimeyi anlamaktan çok, telc’nin istediği bilgi türünü hızlı teşhis edip seçici dinlemek ile gelir. Özellikle Teil 2 sadece bir kez dinletildiği için, ön hazırlık yapmadan girerseniz basit sorularda bile puan kaybedebilirsiniz.
2

Dinleme sürecini üç aşama olarak düşünün

A2 telc Hören’de her metin için bu üç adımı otomatik refleks hâline getirmek, performansı gözle görülür biçimde artırır.

2.1. Dinleme öncesi: Görevi çöz, beynini hazırla

Her parça başlamadan önce:

  • Görevi mutlaka önce okuyun. (Form mu dolduruyorsunuz, a/b/c mi işaretliyorsunuz, kişi–yer mi eşleştiriyorsunuz?)
  • Her soru için şu üç noktayı netleştirin:
    • Konu: telefon notu, tren bileti, randevu, radyo programı, hava durumu, trafik, işyeri tanıtımı vb.
    • Soru tipi:
      • Sayı mı? (Telefon numarası, fiyat, saat, numara)
      • Zaman mı? (Bugün / yarın, hangi gün, hangi saat?)
      • Yer mi? (Nerede buluşma, hangi kat, hangi oda?)
      • Kişi mi? (Kim tebrik ediyor, kim nerede çalışıyor?)

Böylece beyniniz “her şeyi dinleme” modundan çıkıp, tam olarak ne aradığını bilen bir tarayıcıya dönüşür.

2.2. Dinleme sırasında: Seçici dikkat kullanın

Amaç, metnin her kelimesini anlamak değil, soruya lazım olan bilgiyi yakalamaktır. Özellikle şu tür kelimelere odaklanın:

  • Sayılar:
    • Telefonlar: 168 85 38, 11 8 33 gibi bloklar
    • Fiyatlar: 45 Euro vb.
    • Saatler: 11:45 Uhr, 14:00 Uhr, halb eins
  • Yerler:
    • am Eingang, am Empfang, im ersten Stock
    • im Keller, in der Werkstatt, im Schreibbüro
  • Zaman zarfları ve günler:
    • heute, morgen, nächste Woche, am Dienstagvormittag, Donnerstagnachmittag
  • Olumsuzluk / problem:
    • nicht, kein, leider, krank, kaputt
Kritik nokta
Bir kelimeyi anlamadığınızda oraya takılırsanız, geri kalan her şeyi kaçırırsınız. Hemen soruya geri dönün ve kendinize sorun: “Bu soru tam olarak hangi bilgiyi istiyor?”

2.3. Dinleme sonrası: Hızlı ve bilinçli kontrol

Her metin bittikten sonra:

  • Cevabı hemen işaretleyin veya boşluğa yazın.
  • 1–2 saniye içinde şunu kontrol edin:
    • Soru cümlesi ile duyduğunuz ifade anlam olarak tam örtüşüyor mu?
    • “nicht, kein, nur, heute, morgen, schon, noch” gibi küçük kelimeler cevabı değiştiriyor mu?

Kelimelerin bire bir aynı olması gerekmiyor; ama zaman, kişi, yer veya olumsuzluk değişiyorsa cevap da değişir.

3

Teil 1 stratejisi – Telefonnotizen (Numara 1–5)

A2 telc Hören Teil 1, Übungstest 1’de “Telefonnotizen ergänzen” görevidir. Beş kısa telefon mesajı dinlersiniz; form üzerindeki boşlukları doğru bilgiyle doldurmanız gerekir.

Teil 1’in tipi

  • Konu: telefon mesajları (iş, randevu, tren bileti, kurs, çalışma günleri).
  • Her metni 2 kez dinlersiniz.
  • Her soru tek bir küçük bilgiyi ister:
    • Rufnummer (telefon numarası)
    • Zeit (saat) veya gün
    • Treffpunkt (nerede buluşma?)
    • Preis (bilet fiyatı)
    • Ek çalışma günü (hangi gün, hangi günün hangi zamanı?)

İki dinlemeyi nasıl kullanmalısınız?

  • 1. dinleme: Boşluk türünü tespit edin (sayı / gün / yer) ve duyduğunuz tahmini cevabı küçük bir işaretle not edin.
  • 2. dinleme: Sadece ilgili kısmı hedefleyin: numaralar, gün–günün bölümü, yer edatları (am, im, an der).
  • Formdaki anahtar kelimeyi iyi okuyun: “nicht _______”, “Wo?”, “Preis: _______”, “und: _______” gibi.
Özet
Teil 1’de metnin tamamını anlamak zorunda değilsiniz; her telefon mesajı için tek bir eksik bilgi arıyorsunuz. Boşluk türünü (sayı / gün / yer) netleştirir, iki dinlemeyi de buna göre kullanırsanız, bu bölüm hızlı puan toplama alanına dönüşür.
4

Teil 1 için önemli ipuçları (Görev 1–5)

Aşağıdaki ipuçları, telc Deutsch A2 Übungstest 1’deki gerçek telefon metinlerine dayanır (Nummer 1–5). Her biri, sınavda sık tekrar eden tuzak tipini gösterir.

4.1. Görev 1 – Telefonauskunft: Numara bloklarını yakala

Metin: “Die gewünschte Nummer lautet 168 85 38, die Vorwahl ist 069.”

Form: Vorwahl: 069 (verilmiş) – Rufnummer: ________

  • Yazmanız gereken şey sadece Rufnummer; 069 tekrar yazılmaz.
  • Numarayı blok olarak duyarsınız: 168 – 85 – 38.
  • 1. dinlemede: kaç blok olduğunu fark edin (örneğin 3 blok).
    2. dinlemede: her bloktaki sayıları tek tek yakalayın.

4.2. Görev 2 – Dimitri: “nicht heute Abend” tuzağı

Metin özeti: Dimitri, bugün akşam buluşmayı iptal ediyor, “morgen”i teklif ediyor.

Form: Treffen – wann? nicht ________

  • Boşlukta “nicht ____” yazıyor → iptal edilen zamanı yazmalısınız.
  • Metinde hem “heute Abend” hem “morgen” geçer; soru “nicht” dediği için doğru cevap “heute Abend”tir, “morgen” değil.
  • “nicht / leider / geht nicht” sonrası gelen zamanı, “iptal edilen zaman” olarak işaretleyin.

4.3. Görev 3 – Sascha: Treffpunkt = “am Eingang”

Metin: Kurs bilgisi (Salı 18:00, Raum 136) ve buluşma noktası.

Form: Treffpunkt mit Sascha – Wo? ________

  • Metinde hem “Raum 136” hem “am Eingang” geçer.
  • Kursun yapıldığı yer = Raum 136, ancak Treffpunkt = “am Eingang”.
  • “Wo?” sorulduğunda, sorunun tam ifadesine bakın: “Kurs nerede?” mi, “Nerede buluşuyorsunuz?” mu?

4.4. Görev 4 – Frankfurt > Köln: Birden fazla sayıdan doğru olanı seç

Metin: Kalkış saati, varış saati ve fiyat verilir.

Form: Abfahrt 11:45 Uhr (verilmiş) – Preis: ________

  • Metinde üç farklı sayı vardır: 11:45, 14:00, 45 Euro.
  • Soru “Preis” dediği için sadece “45 Euro” önemlidir.
  • Ulaşım metinlerinde “Abfahrt / Ankunft / Preis” kelimelerini önceden işaretleyin ve her birini ayrı bilgi olarak düşünün.

4.5. Görev 5 – Firma Keller: Gün + günün bölümü kombinasyonu

Metin: Tatilde olan bir çalışandan ek olarak iki gün işe gelmesi istenir.

Form: Arbeit – Wann? Dienstagvormittag (verilmiş) und: ________

  • Metin: “… am Dienstagvormittag und Donnerstagnachmittag.”
  • Formda birinci gün (Dienstagvormittag) zaten yazılıdır.
  • Dinlerken, “und …” sonrası için kulak açmanız gerekir; cevabınız “Donnerstagnachmittag” olmalıdır.
  • A2’de günler + “Vormittag / Nachmittag / Abend” kombinasyonlarını hızlı tanıyacak kadar iyi bilmek, bu tür soruları çok kolaylaştırır.
5

Teil 2 stratejisi ve sık görülen tuzaklar (Görev 6–10)

A2 telc Hören Teil 2’de beş kısa radyo / bilgi anonsu dinlersiniz (Nummer 6–10). Her metin sadece 1 kez dinletilir, her soru için a / b / c seçeneklerinden birini işaretlersiniz.

5.1. Dinleme öncesi: Soru–seçenek analizi

  • Her soru için 5–6 saniye içinde:
    • Konu: program akışı, hava durumu, trafik, doğum günü, yarışma / ödül.
    • Zaman: “heute / morgen / um 15 Uhr / nach den Nachrichten” gibi işaretleri belirleyin.
    • Şekil: “Was kommt …?”, “Wie wird …?”, “Wer gratuliert …?”, “Was kann man gewinnen?” gibi çekirdek fiili işaretleyin.
  • Dinlerken kelime eşleşmesine değil, anlama odaklanın: “nass und kühler” = yağmurlu ve serin demektir, “Gewitter” demek değildir.

5.2. Örnekler üzerinden kritik noktalar

Görev 6 – Radyo programı: tek zaman noktasını yakala

Soru: “Was kommt nachmittags um drei Uhr?”

Metin: Nachrichten → Mittagsmagazin → 15:00 Lilliputz (Kinderprogramm) → 16:00 başka program.

  • “nachmittags um drei Uhr” = 15:00 → “Kinderprogramm”.
  • Program listelerinde “nach den Nachrichten”, “um 15 Uhr folgt …” gibi bağlaçlara dikkat edin; soru genelde tek bir saate odaklanır.

Görev 7 – Wetterbericht: bugün–yarın ayrımı

Soru: “Wie wird das Wetter morgen?”

Metin: Bugün güzel ve 25°C; akşam Gewitterneigung; yarın “nass und kühler”.

  • Gewitter = bugün akşam; soru “morgen” dediği için cevap “Regen / nass und kühler” yönündedir.
  • Hava durumu metinlerinde “heute / morgen / gegen Abend” gibi zaman kelimelerini kalın harfle görüyormuş gibi zihninizde vurgulayın.

Görev 8 – Verkehrsdurchsage: özne–hedef ayrımı

Soru: “Wer oder was läuft auf der Straße?”

Metin: “Achtung, Autofahrer … Ein Schwein läuft über die Autobahn …”

  • Soru, fiilin öznesini soruyor: “läuft” → “ein Schwein”.
  • “Autofahrer” burada sadece uyarının hedefidir, cevap değil.
  • Bu tür sorularda mutlaka “Wer / was + fiil?” yapısını zihninizde netleştirin.

Görev 9 – Geburtstagsgruß: kim tebrik ediyor?

Soru: “Wer gratuliert zum Geburtstag?”

Metin: Josef’in 17. doğum günü; “deine Eltern und Geschwister” ve radyo ekibi iyi dilek diliyor.

  • “hat heute Geburtstag” → bu Josef’in kendisidir; kendisi tebrik eden olamaz.
  • Gönderici, “dir” zamirinden sonra gelen grup(lar)dır: Eltern und Geschwister + radyo ekibi.
  • Seçenekleri okurken “aile / arkadaş / radyo” ayrımını netleştirin.

Görev 10 – Gewinnspiel: soru ile ödülü karıştırma

Soru: “Was kann man gewinnen?”

Metin: “Wohin reisen die Deutschen am liebsten? … Rufen Sie uns an und gewinnen Sie eine Reise für 2 Personen an die Ostsee.”

  • Metnin büyük kısmı yarışma sorusuna (Italien / Österreich / Deutschland) ayrılmıştır; bunlar cevabınız değildir.
  • Asıl aradığınız kısım, genelde son cümledir: “gewinnen Sie …” diye başlayan yer.
Kısa özet
Teil 2’de tek dinleme hakkınız vardır. Her soru için önce çekirdek fiili (kommt / wird / gratuliert / kann man gewinnen) ve zamanı işaretleyin, sonra duyduğunuz kritik bilgiyi bu cümleyle anlam düzeyinde eşleştirin. Kelimelerin bire bir aynı olması gerekmez; ama kişi, yer, zaman veya olumsuzluk farklıysa, “Falsch” olma ihtimali yüksektir.
6

Teil 3 stratejisi – Kişi–yer eşleştirme (Görev 11–15)

A2 telc Hören Teil 3, Übungstest 1’de firma içinde geçen bir diyalogdur. Chef, yeni Praktikantin’e binayı gezdirir; siz de tabloda verilen kişileri (Chef, Leiterin Export, Sohn vom Chef, Hausarbeiter, Praktikantin, Sekretärin) doğru odalarla eşleştirirsiniz. Her kişi için a–i harflerinden biri seçilir.

6.1. Genel strateji

  • Tablodaki “Wen?” sütununu inceleyin: hangi kişiler sorulacak?
  • “Wo?” sütunundaki yer ifadelerinin hepsini okuyun: im ersten Stock, gegenüber dem Chefbüro, am Empfang, neben der Teeküche, im Kopierraum, in der Werkstatt, im Keller, im Schreibbüro vb.
  • Dinlerken kişi adı / rolü geçtiği anda, hemen ardından gelen “sitzt …”, “ist normalerweise …” gibi cümlelere odaklanın; bunlar yeri verir.
  • Her kişi için sadece bir doğru yer vardır. Aynı harf birden fazla kez kullanılmaz.

6.2. Görev 11–15 için kritik eşleştirmeler

Leiterin Export → gegenüber dem Chefbüro

Metin: “Sie ist die Leiterin der Exportabteilung. Sie sitzt hier gleich gegenüber von meinem Büro.”

  • “mein Büro” = Chefbüro → “gleich gegenüber” = b) gegenüber dem Chefbüro.

Sohn vom Chef → am Empfang

Metin: “Greiner junior … er sitzt am Empfang … das ist mein Sohn.”

  • “junior” + “mein Sohn” → “Sohn vom Chef”.
  • Yer doğrudan “am Empfang” denir → c) am Empfang.

Hausarbeiter → in der Werkstatt

Metin: “Der kaputte Stuhl gehört eigentlich in die Werkstatt … unser Hausarbeiter … Sie finden ihn normalerweise in der Werkstatt.”

  • “normalerweise” kelimesi, aranan “asıl yer” bilgisini verir.
  • Doğru harf: f) in der Werkstatt.

Praktikantin → im Keller (Computerraum)

Metin: “Unsere Praktikantinnen sitzen immer im Zimmer von unserem Computerspezialisten … Der Computerraum ist im Keller.”

  • Praktikantin’in çalışma yeri = Computerspezialist’in odası = Computerraum.
  • “Computerraum ist im Keller” → Praktikantin de fiilen im Keller çalışıyor → h) im Keller.

Sekretärin → im Schreibbüro

Metin: “meine Sekretärin … sitzt im Moment nicht bei mir oben, sondern da hinten im Schreibbüro, Zimmer 2.”

  • “im Moment” = şu anki yer; tablo da bunu sorar.
  • Doğru harf: i) im Schreibbüro.
Neden önemli?
Teil 3’te metin uzundur ama 2 kez dinleme hakkınız vardır. Kişi adı / rolü duyduğunuz anda “sitzt …”, “ist normalerweise …”, “im Moment …” gibi yapıların ardından gelen yer ifadesini yakalarsanız, bu bölümü yüksek doğrulukla çözebilirsiniz. Anahtar: her kişi için tek bir net yer bilgisi olduğunu unutmamak.
7

A2 telc Hören için evde uygulanacak pratik rutin

Hören seviyesini kalıcı olarak yükseltmek için, rastgele dinleme yerine Übungstest 1 mantığına benzeyen planlı bir rutin kullanmak gerekir.

7.1. Kullanılacak materyaller

  • telc Deutsch A2 – Übungstest 1 (özellikle Hören ses dosyaları + transkript)
  • telc tarafından yayınlanan diğer A2 Hörverstehen örnekleri
  • Telefon mesajı, radyo anonsu, trafik ve hava durumu içeren kısa Alman radyo / podcast kesitleri

7.2. 15–20 dakikalık A2 Hören çalışma şablonu

Tek bir A2 Hören seti (örneğin sadece Teil 1 veya sadece Teil 2) için:

  • Önce görev sayfasını okuyun; her soru için aranan bilgi türünü işaretleyin (sayı / gün / yer / kişi / ödül vb.).
  • Metni gerçek sınav hızında dinleyin, cevapları işaretleyin veya boşlukları doldurun.
  • Cevap anahtarıyla kontrol edin.
  • Aynı parçayı transkript ile birlikte yeniden dinleyin: nerede hata yaptığınızı, hangi kelime / ifade üzerinden yanıldığınızı bulun.
  • Kendinize sorun:
    • Bu soruda tuzak neydi? (iki farklı sayı, “heute / morgen”, “schon / noch”, “nicht”, “normalerweise” vb.)
    • Bir dahaki sefere hangi kelime / yapıyı özellikle beklemeliyim?
Refleks geliştirme
Amaç, sadece kelime ezberlemek değil, soru tipi → ipucu kelime → doğru hamle zincirini otomatik hâle getirmektir. Übungstest 1’deki TEIL 1–2–3 metinlerini bu mantıkla tekrar tekrar çalışırsanız, A2 telc Hören bölümü şansa bağlı olmaktan çıkar; ne aradığını bilen, yönetilebilir bir beceriye dönüşür.